Ponencia que analiza someramente la dinámica del proceso educativo, como interacción de elementos y factores de naturaleza material y humana. Manifiesta inquietud con respecto a la aplicación que se hace en Venezuela de los instrumentos de tecnología moderna, en especial los que se refieren a la educación. Trata de la funcionalidad conceptual de la educación eficiente, a través de la operatividad de la tecnología audiovisual; y perspectivas de la tecnología en la educación venezolana. El auge de la comunicación audiovisual ha disminuido en forma gradual la excesiva dependencia del educando con el educador como única fuente de saber. La tecnología audiovisual propone una acción formadora, no sólo porque facilita la estructuración de los esquemas de la realidad, sino por el mismo estímulo de esa técnica. Concluye que el problema a enfrentar por los educadores es la manera de aplicar integralmente la tecnología audiovisual para que deje de ser complemento y se convierta en componente del sistema educativo. Recomienda encauzar la educación hacia el desarrollo de la capacidad creadora y crítica, hacia el cooperativismo; relaciona el sistema educativo con la estructura ocupacional del país; y propone que se tome conciencia de la función de los medios audiovisuales como rendidores de energía pedagógica dentro del sistema educativo.