Resulta un hecho incuestionable que, gracias a la hibridización de telefonía, computación y televisión, las nuevas tecnologías de la comunicación y la información potencian la imagen más allá de los límites de nuestra fantasía. En este contexto, superar los tradicionales paralelismos entre comunicación y educación es uno de los retos que debe ser encarado por nuestras sociedades tercermundistas, en una estrategia que resitúe al audiovisual como lo que sustancialmente debe ser: vehículo de cultura, creador y no sólo transmisor de manifestaciones educativas y culturales.